Подписано соглашение о партнерстве м/у уполномоченной по детским правам в Ивановской обл. Татьяной Степановой и АУ “Institute развития образования Ивановской обл.”. Об этом рассказали в комплексе общественной сферы Ивановской обл..

Основными направлениями сотрудничества названы организация мероприятий просветительского характера по защите и обеспечению прав детей, совместных конференций, семинаров, обучение педагогов и учащихся по вопросам защиты прав ребенка.

К тому же, в рамках соглашения будут реализованы задачи Волонтерского центра и Социальной приемной при Уполномоченном по детским правам.

15 дек. 2010 г. на портале Единой образовательной информационной среды, разработанном информационно-аналитическим центром Департамента образования Москвы в 2009 г. для информационно-методической помощи образовательного сообщества, состоялось изобретение нового сообщества “Директорский клуб”, которое объединяет руководителей образовательных учреждений столицы. Интернет-ресурс сделан по инициативе руководителя Департамента образования Исаака Калины.

Важнейшая задача появления “Директорского клуба” - организация прямого взаимодействия руководства Департамента образования Москвы с директорами образовательных учреждений средством интернет-сообщества для совместного решения разных сложностей в области образования - от простых частных вопросов на уровне определенной школы прежде сложных комплексных целей, возникающих на уровне региона, отрасли.

С момента появления в сообществе зарегистрировались более 700 руководителей образовательных учреждений столицы. Как ожидается, участие в “Директорском клубе” позволит руководителям отыскать оперативные способы разрешения профессиональных сложностей, организовать обмен мнениями и опытом, используя новые интернет-технологии для достижения инновационного качества профессиональной деятельности.

В преддверие Нового г. школы Кировской обл. получат 13 новых комплектов оснащения: 10 комплектов для кабинета начальных классов, 3 - для кабинета химии. Оснащение приобретено департаментом образования в рамках областной целевой программы “Развитие образования Кировской обл.” на 2010 г.. Общая стоимость оснащения делает около 3,5 миллиона руб..

Как передает информационная служба регионального правительства, в набор оснащения для кабинета начальных классов входят мультимедийные средства обучения на DVD, учебные наборы для опытов, цифровые датчики температуры, влажности, освещенности, мультимедиа-проектор, ноутбук, демонстрационные учебные пособия.

Набор оснащения для кабинета химии включает мебель для химической лаборатории, мультимедийный проектор, электронные весы, демонстрационные таблицы, коллекции, наборы химической посуды, универсальный набор для демонстрационных экспериментов.

Оснащение будет направлено в 13 общеобразовательных школ: лицей № 21 г. Киров, гимназию № 46 г. Киров, среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением отдельных предметов №47 г. Киров, среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением отдельных предметов № 65 г. Киров, лицей г. Кирово-Чепецк, гимназию № 2 г. Кирово-Чепецк, лингвистическую гимназию г. Киров, гимназию им. Александра Грина г. Киров, Спицынскую среднюю общеобразовательную школу п. Ленинская Искра Котельничского района, государственную среднюю общеобразовательную школу г. Лузы, государственную среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением отдельных предметов г. Яранск, государственное общеобразовательное учреждение лицей г. Советск, государственное общеобразовательное учреждение Вятский технический лицей.

В целях увеличения объема и расширения сферы учебно-исследовательской,
научно-исследовательской и инновационной деятельности молодых ученых
Научно-инновационный центр (г. Красноярск) в феврале 2011 года проводит I Всероссийскую электронную научно-практическую конференцию-форум молодых ученых и специалистов «Современная российская наука глазами
молодых исследователей - 2011».

Московский государственный университет имени Ломоносова потратил средства, выделенные в рамках программы развития университета до 2020 г., на приобретение исследовательских приборов и уникального мультимедийного оснащения, сообщил в интервью РИА Вести ректор МГУ Виктор Садовничий.

Распоряжение, по которому МГУ получит в ближайшие 2 г. 5 млрд руб. на реализацию программы собственного развития, подписал в сент. премьер РФ Владимир Путин. Пограмма содержит 10 приоритетных направлений, одно из которых - система подготовки и воспроизводства кадров нового поколения.

“В 2010 г. правительством РФ нам предоставлены средства в размере 2,25 млрд. руб.. И все они определены на покупку оснащения - ни рубля, ни копейки не было потрачено на иные цели”, - подчеркнул Садовничий, добавив, что, определяя список закупаемого оснащения, в вузе ориентировались не на некоторые факультеты, а на исследовательские проекты.

“Исследователи университета всерьез подошли к составлению перечня необходимого оснащения, и в результате университет получит, без преувеличения, наиболее современные исследовательские приборы”, - заметил ректор.

Тоже в МГУ приобрели мультимедийное оснащение для 40 аудиторий, которое позволит слушать лекции заграничных преподавателей и организовывать защиту дипломных и диссертационных работ в интернете.

По заверениям Садовничего, в рамках программы развития МГУ тоже будут построены новые университетские корпуса.

“Что до развития инфраструктуры вообще, то в университете будут построены новые научные корпуса, школа-интернат для одаренных детей, технопарк, студенческие общежития и спортивные комплексы”, - подчеркнул он.

В советское время в ведущих русских вузах учились студенты из союзных республик. В 1990-е годы их поток сократился. О привлечении студентов из государств СНГ и Балтии рассказывает в интервью РИА Вести проректор ГУ-ВШЭ Татьяна Четвернина.

- Татьяна Яковлевна, о потребности привлечения студентов из ближнего зарубежья неоднократно говорил президент РФ, интерес к этим странам проявляют отечественные вузы. В чем первопричины?

- Если образование востребовано, растет престиж государства в целом. Однако мотивация вузов различна. Это и привлечение талантливых студентов в целом, и набор для заполнения бюджетных мест - а где-то коммерческих: на этом поле много времени назад работают образовательные рекрутинговые агентства, да и вузы выезжают в некоторые школы государств СНГ для набора поступающих на платное обучение.

- А посреди молодых людей из государств СНГ обучение в РФ популярно?

- Заинтересованность в российском образовании на постсоветском пространстве существуют. Частично эта традиция сформировалась в советское время: больше всего родителей нынешних поступающих и студентов из государств СНГ получали образование в русских вузах, которые до сих пор котируются высоко. Помимо того, правительства ряда государств Содружества финансируют программы обучения своих граждан за границей, в том числе, в РФ. В Казахстане много времени назад работает президентская программа “Болашак”, в рамках которой страна финансирует обучение студентов в лучших университетах мира. В данный перечень включены определенные отечественные вузы. Экономика, право и менеджмент - максимально популярные направления.

- Из каких государств ближнего зарубежья более всего студентов?

- Лидируют “крупные” государства - Республика Беларусь, Украина и Казахстан. В отечественные вузы поступает много граждан и иных государств, однако большая часть их живет в РФ. Это взаимосвязано со знанием русского языка и возможностью на нем обучаться. В указанных странах русским языком владеет больше всего, впрочем существуют и иная тенденция: постепенное превращение русского языка в заграничный.

- Существуют мнение, что даже белорусские студенты предпочитают вузы дальнего зарубежья.

- У студента постоянно существуют выбор. Каждая семья руководствуется множеством факторов - и брендом унив., и качеством образования, и перспективами трудоустройства, и стоимостью жизни в этап обучения, включая плату за проживание, и системой безопасности государства. Предпочтения могут быть различными: хороший институт Москвы или С.-Петербурга или средний институт, к примеру, Варшавы.

- Могут ли студенты из СНГ учиться в русских вузах бесплатно?

- Да. В первую очередь, согласно с межправительственными соглашениями, заключенными Россией с рядом государств СНГ. Во-вторых, сдав ЕГЭ - на территории русских консульств и посольств или в русских университетах в этап приемной кампании. В-третьих, по квотам, выделенным правительством РФ. Наконец, ч/з участие в олимпиадах. Наш university проводит олимпиаду для школьников и студентов, проживающих не только лишь в РФ, но еще и в странах СНГ и Балтии.

- Без труда ли им сдать ЕГЭ, рассчитанный на носителей языка?

- Естественно, нет. Потому поступающие предпочитают сдавать внутренние экзамены. В странах СНГ школьников не готовят к сдаче ЕГЭ. Впрочем почти во всех странах действуют национальные системы тестирования, их формат выделяется от ЕГЭ. Отличия касаются гуманитарного блока, в особенности - русского языка и литературы, отечественной истории.

- Как возможно облегчить ребятам поступление в отечественные вузы?

- В первую очередь, нужно давать более информации о возможностях поступления в отечественные университеты. Возможность поступления увеличивает участие в олимпиадах, а интернет-школы дают возможность дистанционно подготовиться к олимпиадным испытаниям.

В январе 2011 г. ГУ-ВШЭ будет проводить I период межрегиональных олимпиад для школьников по экономике, обществознанию, математике и праву, и школьники государств СНГ и Балтии могут принимать участие в них наравне с российскими.

В большей части государств (Казахстан, Молдова, Украина, Узбекистан, Литва, Латвия, Киргизия) олимпиады будут проводиться заочно в виде интернет-тестирования. В ряде городов, где могут появиться трудности с интернет-тестированием, мы проводим олимпиаду в очной форме. Это - Ереван и Гюмри (Армения), Донецк и Одесса (Украина), Могилев (Беларусь). К участию в олимпиаде могут подключиться школьники каждый иной государства.

В марте 2011 пройдет II тур олимпиад для школьников и студенческая олимпиада, однако формат изменится на очный. Ехать в Москву ребятам не будет необходимо - мы приедем к ним.

Победители олимпиад получат право быть зачисленными на бюджетные места в нашем университете. Кроме бесплатного обучения студенты будут иметь возможность проживания в наших общежитиях почти за символическую плату - около 10 $ в мес..
В сравнении с 2010-м годом наша география с 5 государств расширилась практически в два раза. И мы готовы к большему.

Студенты, поступившие в МГУ имени Ломоносова в 2011 г., будут учиться 6 лет, это предполагает собственная программа развития унив. до 2020 г.. О программе, статье над новым законом об образовании, о ЕГЭ для выпускников школы и высших учебных заведений журналисту РИА Вести Ирине Горюновой сообщил ректор Московского унив. Виктор Садовничий.

- Виктор Антонович, каким был уходящий г. для МГУ?

- Уходящий г. для МГУ стал знаковым, так как он был первым годом жизни унив. в новом - особом - статусе, который был присвоен МГУ согласно с указом президента РФ. Я не знаю, возможно ли обнаружить в мире еще хоть 1 прецедент принятия специального государственного закона о конкретном университете, как в случае с Московским и Санкт-Питерским университетами.

В чем была предпосылка: московский university - флагман русского образования, исторически древнейшим отечественным университетом, потому логично наделение его статусом, предоставляющим наиболее широкие возможности эксплуатации собственного потенциала. Как следствие подобного понимания и согласно с указом президента возникла программа развития МГУ. Она крайне мощная и, думаю, может служить примером развития всего университетского образования.

- Расскажите детальнее о программе развития Московского унив., о ее ключевых направлениях?

- Мы выделили 10 приоритетов. Основной из них - академическая политика, подготовка ученых самого высокого уровня. Мы желаем весь потенциал унив. направить на то, чтоб выпускник МГУ был подготовлен к современным вызовам, чтоб он не только лишь обладал знаниями по собственной специальности, однако еще имел способности к генерированию идей и их воплощению, обладал широким кругозором и знал иностранные языки.

В части академического развития программа развития МГУ направлена на сохранение статуса Московского унив. как эталона образования.

Тоже мы взяли на себя дополнительную миссию по переподготовке учителей. В программе развития это направленность статьи названо “МГУ - школе”. Мы уже организовалм съезд учителей по математике, очень скоро готовим съезды школьных предметников по физике, химии, биологии, информатике.

9 иных приоритетов относятся к современным направлениям науки и они согласованы с современными научными и технологическими тенденциями, которые актуальны в РФ и мире. Это - информационные технологии, космические и биомедицинские изучения, энергосбережение, нанотехнологии, рациональное природопользование, изучения человека, гуманитарные изучения и социальные технологии. Я убежден, что тут мы сможем добиться неплохих итогов.

- Как буду израсходованы 5 млрд руб., выделенные по распоряжению, подписанному премьер-министром РФ по программе развития МГУ до 2020 г.?

- В 2010 г. правительством РФ нам предоставлены средства в размере 2,25 млрд. руб.. И все они определены на покупку оснащения - ни рубля, ни копейки не было потрачено на иные задачи. При этом, определяя список закупаемого оснащения, мы ориентировались не на запросы некоего конкретного факультета, а на межфакультетские научные проекты. Исследователи унив. всерьез подошли к составлению перечня необходимого оснащения, и в результате university получит, без преувеличения, наиболее современные научные приборы. Мне отрадно, что благодаря этому будут возникать новые лаборатории, которые обеспечивают эти изучения.

По программе развития унив. мы тоже закупили уникальное мультимедийное оснащение для 40 аудиторий. Это всерьез повысит возможности наших студентов слушать лекции заграничных профессоров, в он-лайн режиме дискутировать с зарубежными учащимися, организовывать защиту дипломных работ и диссертаций с трансляцией в интернете.

В целом программа развития МГУ рассчитана до 2020 г., однако думаю, что она будет продлена, т.к. мы не собираемся останавливаться в развитии, наши планы амбициозны.

- Будут ли в Московском университете открываться новые направления и факультеты?

- Накауне на Ученом совете МГУ мы приняли решение о создании нового факультета - факультета инженерии. Мы желаем возвратить инженерное образование в university, так как понимаем, что это важно увеличит результативность нашей внедренческой деятельности - существа на основе университетских научных открытий новых высоких технологий. На этом факультете мы будем готовить физиков, химиков, однако тех, кто будет понимать конечный продукт, видеть конкретную технологическую установку. Будем развивать и иные направления.

- Для новых путей вузу потребуются новые площади…

- Да. Мы построим музей науки РФ. Правда, он будет продолжением площадок политехнического музея, однако современный как в Лондоне, Токио и Нью-Йорке.

Что до развития инфраструктуры в целом, то в университете будут построены новые исследовательские корпуса, школа-интернат для одаренных детей, технопарк, студенческие общежития и спортивные комплексы. Сегодня кончается строительство II-го учебного корпуса, который, к слову, будет предназначен не для определенных факультетов, а для исследовательско-технологических групп, работающих над конкретными проектами в рамках программы развития унив..

- Виктор Антонович, какие главные замечания у ректорского сообщества к законопроекту об образовании?

- В законе нужно более четко прописать введение 3-го уровня высшего образования - подготовки научно педагогических кадров, - который обязан был бы включать в себя аспирантуру, ординатуру, адъюнктуру, стажировку. В существующей редакции закона в этом уровне отсутствует докторантура.

Следующее замечание - из закона исключены академии, а ведь многие юридические высшие учебные заведения носят это наименование.

К тому же я считаю важным, аккуратно отнестись к социальным гарантиям профессорско-преподавательского коллектива и студентов. А в одной из редакций законопроекта выпадает понятие стипендий для социально необеспеченных студентов. Над этим нужно внимательно подумать, принимая во внимание то, что случается из-за урезания общественных гарантий студентов в иных странах.

Крайне слабо в законе прописаны принципы воспитания, а мы считаем важным зафиксировать в законе принцип паритетности обучения и воспитания. Слабо прописана интеграция науки и образования, при том, что это - 1 из наиболее важных вопросов, который обеспечивает подготовку новых кадров и новых технологий. Тоже нужно более четко прописать принципы академических свобод в наших университетах - опасаться данного не нужно.

- Как Вы считаете, помогут ли общественные обсуждения в подготовке закона?

- Думаю, что авторы законопроекта ожидают от общественного обсуждения определенных предложений. Даже профессионалы, которые в рамках широкого обсуждения глядят на закон с позиции конституции и иных законов, подпитываются идеями общественного обсуждения. Чем более будет набросано новый идей, тем проще будет профессиональному сообществу их упорядочить и учесть.

Филиал Северо-В. федерального унив. имени Аммосова откроется на Чукотке в 2011 г., благодаря чему жители округа в первый раз смогут получить высшее образование по дневной форме обучения на бюджетные средства, не выезжая за пределы региона, рассказал глава Регулирования молодежной политики Чукотского АО Сергей Попов.

“I набор студентов будет произведен в 2011 г. Чукотским филиалом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Северо-Вост. федеральный university имени Аммосова” (город Якутск). Главной особенностью данного события станет то, что в первый раз студенты будут обучаться на Чукотке по дневной форме обучения и за счет бюджетных препаратов, то существуют им не будет необходимо платить за свое обучение”, - заявил Попов в пятницу РИА Вести.

По его словам, приказ о создании нового филиала вуза в городе Анадырь был подписан в министерстве образования и науки РФ еще 30 нояб. 2010 г.. Набор студентов состоится немедленно затем, как филиал пройдет процедуру государственной регистрации и получит лицензию.

“Планируется, что I набор будет состоять из 2-х групп по 20 человек по специальностям, крайне нужным округу: “горное дело” и “электроэнергетика”. Пока университетом не решен до конца вопрос о сроках обучения - 4 или 5 лет. В первом случае выпускники получат диплом бакалавра техники и технологии. А при пятилетнем обучении выпускники получат диплом профессионала - инженера”, - рассказал собеседник агентства.

Чтоб стать студентом нового филиала вуза, подчеркнул Попов, абитуриентам требуется будет сдать экзамены в форме ЕГЭ по математике, физике и русскому языку, набрать проходные баллы, установленные вузом, которые не обязаны быть ниже минимальных баллов, установленных Рособрнадзором. Еще требуется будет пройти конкурсный отбор - чем выше сумма баллов, тем выше рейтинг в списке кандидатов на зачисление.

“Тем, кто желает стать I-ми студентами Чукотского филиала Северо-В. федерального унив., требуется уже теперь записаться на экзамены в форме ЕГЭ и начать подготовку. Заявления на сдачу ЕГЭ выпускники 2011 г. подают директору школы, а выпускники предыдущих лет, желающие стать студентами, обращаются с заявлением в муниципальные органы регулирования образованием. Прием заявлений на сдачу единого государственного экзамена производится до 1 мар.”, - заявил Попов.

Северо-Вост. федеральный university имени Аммосова образован на базе Якутского государственного унив..

В новом году нас ждут новые задачи, от эффективного решения которых зависит будущее развитие образования и науки.

Президент России Дмитрий Медведев подписал Федеральный закон “О внесении изменений в статью 11 Федерального закона “О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, сообщила 30 декабря пресс-служба Кремля.