Всего новостей образования России, Украины и Белоруссии - 60,888

С 8 по 10 ноября 2011 г. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) совместно с Центральным научно-исследовательским институтом машиностроения (ФГУП “ЦНИИмаш”) проводит 10-ю Международную конференцию «Авиация и космонавтика—2011». Работа конференции будет приурочена к 100-летию со дня рождения знаменитого советского конструктора ракетно-космических комплексов М. К. Янгеля.

Новость образования прочитали 458 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 11:00 pm | Нет комментариев к новости »

Учителя со целого Подмосковья соберутся для обмена опытом

13 окт. в г.Электросталь Подмосковье в 5-й раз состоится Учительская ассамблея. Учредитель события - Министерство обучения Подмосковье.

В рамках ассамблеи наилучшие учителя губернии ездят в разные города края, где дают открытые уроки, и обмениваются опытом. В 2011 г. в учительской ассамблее поучаствует более 1500 педагогов, молодых специалистов, слушателей ВУЗов высших и средних учительских учебных заведений Подмосковье.

В этом г. запланировано в районе 350 открытых уроков и мастер-классов в 28 учебных учреждениях Подмосковье. Это событие традиционно проводится для развития творческой инициативы и распространения передового учительского опыта посреди учебных учителей.

13 окт. в г.Электросталь состоится торжественное изобретение ассамблеи и пройдут I-е открытые уроки. В последующие дни Преподавательская ассамблея станет проходить в разных городах Подмосковье.

Торжественное изобретение Учительской ассамблеи состоится здании Администрации в Электростали, где участников поприветствует министр обучении Правительства Подмосковье Лидия Николаевна Антонова: “Модернизация и нынешние технологии - все весьма стоит и верно. Однако основным двигателем школьного процесса без разницы остается личность педагоги”.

Такое событие проходит в Подмосковье с 2008 г.. За всю историю собственного проведения в нем взяло участие свыше 12 000 учителей со целого Подмосковья. В рамках события проводились открытые уроки, мастер-классы, круглые столы. В общей сложности уже было проведено более 1200 открытых уроков и мастер-классов.

Новость образования прочитали 311 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 11:00 pm | Нет комментариев к новости »

Міністерство фінансів надало роз’яснення щодо виплати встановленої 20% надбавки, педагогічним працівникам обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти

Новость образования прочитали 385 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования Украины. Дата: October 11, 2011, 8:29 pm | Нет комментариев к новости »

У любой эпохи свои народные приметы. 1 из примет современности гласит: если ласточки летают хвостом вперед - к повышению заработной платы. Словно оправдывая примету, государственная так называемая реформа оплаты усилий педагоги докатилась и до Столицы. Или Столица докатилась до реформы.

Ранее Столица гордилась “самостийностью” собственной педагогической политики - и не без оснований: ЕДГОСЭКЗ ввели одними из последних; подушевое финансирование и реструктуризация школ лишь начинаются; так называемую новую систему оплаты усилий собирались отодвинуть до “после выборов”. Хотя власть сменилась, и “самостийность” закончилась.

Правда, свидетели утверждают, что новый начальник столичного обучения И. Калина, встречаясь с сотрудниками государственного министерства, любит пошутить: “Ну и наворотили вы здесь федералы!” Хотя государственная образовательная политика теперь проводится в Столице всерьез более дисциплинированно, чем ранее, впрочем ее последствия власти и пытаются смягчить: “подстилают соломку”, применяют не только лишь “кнут”, но еще и “пряник”, - словом, делают все возможное, чтоб не наступить на те же “грабли”, что ударили по голове педагоги в иных регионах.

На самом деле, “реформу” заработной платы в Столице начинают не во всех школах, однако в порядке эксперимента. Сперва ожидалось, что в нем будут принимать участие 125 школ. После с инициативой “снизу” выступил весь Южный округ. Понятия “низа” и “верха” в этой ситуации относительны, ибо инициатива принадлежит начальнику окружного обучения, однако далеко не коллективам большей части школ.

Руководителей, руководителей и профсоюзных лидеров 125 экспериментальных школ готовили к новой системе на протяжении г.. Условия “реформы” по возможности согласовывали с горкомом профессионального союза работников народного обучения и науки. Говорят, И. Калина часто начинал свои встречи с учителями со слов психологической разгрузки: “Я - не террорист”! И так или иначе убежден: вреда от “новой” системы оплаты учительского усилий даже в Столице будет серьезно более, чем пользы.

В защиту очередной реформы ее защитники выдвигают как правило 3 главных аргумента, посреди которых мну лично вроде бы серьезным представляется лишь 1.

В первую очередь, фонд зарплаты в экспериментальных школах будет увеличен на 30 процентов, и в итоге средняя заработная плата учителей в городе превысит ее средний уровень по экономике в целом. Сейчас их соотношение составляет 38тыс.руб. у учителей против 41тыс. руб. по городу Столице.

Едва ли найдется ненормальный политический деятель или профсоюзник, который стал бы протестовать против повышения заработной платы педагогу. Однако желал бы заметить: в Столице это регулярно делали и ранее, при этом всем преподавателям и без любого негатива, который способна породить новая “реформа”.

Во-вторых, заработную плату теперь будут устанавливать не поровну, однако, как думают авторы “реформы”, по заслугам: неплохие педагоги получат прибавку, а плохие будут наказаны рублем. Иначе говоря, в учительских коллективах запускается механизм конкуренции, который, как обещают власти, заставит педагоги трудиться лучше.

В-третьих, результатом новой системы обязана стать так называемая оптимизация - более рациональное расходование денег. Не секрет: в Центральном округе Столицы есть школы, где в классе учится по 10-15 ребят, а педагог получает такую же заработную плату, как и за класс, где ребят 30 и более. Сейчас с этой несправедливостью предлагается покончить.

Повторю: 2 последних аргумента представляются мну сомнительными. И назову отрицательные последствия новой системы.

I-е. Будет отменена 40-процентная надбавка для начинающих педагогов. Считается, что платить за сложный начало не верно - любую доплату нужно заработать. Столичные профессиональные союзы предупреждали педагогическую власть, что это совсем скоро приведет к дефициту молодых кадров и ч/з пару лет надбавку будет нужно возвращать. Не убедили, впрочем явно были правы. В этом г. абитуриенты высших учебных заведений, которые рассчитывали на определенный уровень заработной платы, однако попали в экспериментальные школы, вынуждены будут, как выражается молодежь, “купить губозакаточную машинку”.

II-е. Утрата единого социального статуса педагоги. В РФ в целом она произошла уже несколько лет тому назад, когда уровень заработной платы в Столице оказался в 7-8 раз выше, чем во массы регионах страны.

Когда-то была разработана государственная модельная методика реализации так называемой НСОТ (новой системы оплаты усилий); после - столичная модельная методика. Хотя сейчас каждая школа в Столице обязана на их основе сделать свою систему оплаты усилий. С виду - демократия, а в действительности - изрядный бедлам и бессмысленная работа: ведь денег-то от этого не прибавится, их просто предлагают по-разному делить.

В результате единого социального статуса педагоги не будет не только лишь в Столичном крае, но еще и в любой школе.

Убежден: статус преподавателя - 1 из основных факторов качества обучения. А право ребенка на качественное обучение не должно зависеть от того, в каком крае ему посчастливилось или не посчастливилось родиться, в какую школу ему повезло или не повезло поступить.

По-моему, универсальный статус учителя - 1 из основных скреп единого учебного пространства. При новой системе это образовательное пространство активно разрушается.

III-е. Опора на формальные критерии оценки качества работы педагоги. В основе многоэтажных формул расчета заработной платы, которые сейчас будет нужно юзать бухгалтерам, лежит так называемый ученико-час - учебный аналог койко-места. Сама же главная формула выглядит так:

О = Стп х Чаз х У х А х К + Днз.

Не правда ли, похоже на “многоэтажное” ругательство?

В этой формуле:

О - оклад педагоги;

Стп - расчетная стоимость ученико-часа (руб. ученико-час);

Чаз - число часов по предмету по учебному плану в мес. в каждом классе;

У - количество обучающихся по предмету в каждом классе на старт очередного школьного г.. При расчете окладов учительских работников, осуществляющих индивидуальное образование, используется средняя наполняемость классов на соответствующей ступени образования;

А - повышающий коэффициент за квалификационную категорию учителя;

К - повышающий коэффициент за сложность и приоритетность предмета в зависимости от специфики учебной программы этого заведения;

Днз - доплата за неаудиторную занятость.

В качестве оснований для начислений стимулирующей части заработной платы применяются как правило: результаты ЕДГОСЭКЗ (если педагог вел выпускные классы); число участников олимпиад, подготовленных учителем; число внеклассных мероприятий; число опубликованных статей (как минимум в интернете) и др.

Сомнительность оценки учительского усилий по подобным показателям весьма очевидна. Вообще нужно признать, что оценить качество этого усилий даже в его учебной составляющей крайне трудно: наверняка, посреди своих педагогов любой помнит высокоинтеллектуальных учителей и достаточно слабых методистов, а равно и наоборот. Что же касается морде, воспитательной компоненты учительского усилий, то ее отлично могут оценить сами школьники в старших классах или особенно внимательные родители - в младших. В конечном счете, как власти намереваются платить за главную учительскую “компетенцию”, которую Януш Корчак выразил в заглавии собственной книжки “Как любить ребенка”?

IV-е. “Вертикаль” в обучении - рост несправедливости и произвола в оплате усилий.

Как видно, вся зарплата преподавателя будет состоять из основной и стимулирующей частей. Стимулирующую часть формально установит учебный или Попечительский хинт на основе оценки работы педагоги и его заслуг. Буквально, как все понимают, решающее слово в этом процессе будет принадлежать руководителю. Хороший руководитель - справедливая оценка; плохой руководитель - полный произвол. Не берусь определять соотношение различных категорий руководителей в Столице, однако убежден: во массы школах надбавка будет зависеть от степени близости к “телу” начальника. И уж во всяком случае, высококвалифицированные, однако не во всех случаях удобные для руководства учителя едва ли получат хорошую заработную плату.

А т.к. и сами руководителя сейчас при помощи 278-й статьи Трудового кодекса и особых контрактов накрепко привязаны к органам управления обучением, мы получаем в школе все ту же пресловутую “вертикаль” - нарастающую зависимость “простого” человека от воли руководства.

Когда-то, выступая в Государственной Думе при принятии очередного закона, я пытался объяснить коллегам смысл новой политики: “госслужащих выстроить по “вертикали”; народ уложить в “горизонталь”; и пускай “вертикаль” топчется по “горизонтали” сколько желает и как может”!

V-е. Сокращение количества школ и повышение классов - обратная сторона так называемой оптимизации расходов, которую защитники новой “реформы” относят к ее достоинствам. Так называемая новая система оплаты усилий увязывается с подушевым финансированием, а оно в собственную очередь делает “нерентабельными” мелкие школы, при этом не только лишь на селе, но еще и в крупном городе. Не просто так, по официальным данным, количество школ в РФ с 1995 по 2011 г. сократилось со 68971 до 48662, т.е. на 20309!

Очевидно, что при новой системе педагог будет стремиться иметь уже не только лишь как возможно более часов, но еще и как возможно более школьников в классе. Как это отразится на качестве обучения, угадывать с 3-х раз не приходится.

Новость образования прочитали 327 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 8:07 pm | Нет комментариев к новости »

Отечественные школы не испытывают дефицита в учительских кадрах, количество свободных вакансий составляет около 1 процент, сообщила во второй день недели корреспондентам руководитель отдела общего обучения Министерство образования Елена Низиенко.

“На 1 августа дефицит - 19 тыс., на 1 сент. - около 9 тыс., сейчас более 1/2 уже занята, менее 1 процент необходимость в кадрах”,- сказала Низиенко. По ее словам, школам чаще всего нужны педагоги литературы, заграничных языков, физкультуры, физики и химии.

Так же, по заверениям руководителя отдела, на 42 процента в сравнении с 2000 годом сократилось число учеников. Сейчас в отечественных школах обучается 13 млн. детей, а в 2000 г. их было 22 млн..

“Тоже сокращено число школ. В 2000 г. действовало 65 тыс., сейчас работает 48 тыс. школ. Это не просто закрытые школы. Больше всего присоединены к иным более большим базовым учреждениям”,- сказала Низиенко.

По ее словам, к тому же понижается и число педагогов. Если в 2006 г. их было 1,5 млн., то сегодня чуть более одного. Однако, при этом, она подчеркнула, что с 2007 г. продолжается рост количества первоклассников. Если в 2005 г. их было 1,26 млн., в этом г. - 1,46 млн.. “Сейчас растет и количество школьников в средней школе, общий рост ожидается с 2013-2014 гыгы., в ряде регионов даже с 2012 г.”,- подчеркнула Низиенко.

Руководитель отдела подчеркнула, что сейчас по учительским специальностям в отечественных высших учебных заведениях на всех курсах обучается около 500 тыс. человек. “В 2011 г. было 133 тыс. абитуриентов, а реальная необходимость - 20 тыс.”,- подчеркнула Низиенко. Она добавила, что в 2011 г. 155 тыс. педагогов прошли увеличение квалификации на категорию, а массовая аттестация на соответствие собственной квалификации начнется в следующем г..

Новость образования прочитали 285 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 7:17 pm | Нет комментариев к новости »

В обществе идет оживленная дискуссия: надо ли в школах отменять прописи, которые отнимают у первоклашек уйму времени и сил? В США, например, обучение слитному письму уже исчезло из расписания школ в 21 штате.

Новость образования прочитали 279 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 6:53 pm | Нет комментариев к новости »

Лист Міністерства фінансів України №31-07110-3-8/6571 від 03.10.11 року

Новость образования прочитали 448 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования Украины. Дата: October 11, 2011, 6:48 pm | Нет комментариев к новости »

Минобрнауки заказало разработку и создание обучающих online-игр для обучения школьников и студентов основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Конкурс объявлен в рамках ФЦП «Снижение рисков и смягчение последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС) природного и техногенного характера в Российской Федерации до 2015 года». Стоимость создания образца Минобрнауки оценил в 44 млн рублей.
С помощью трехмерных виртуальных игр школьники и учащиеся высших учебных заведений будут отрабатывать навыки поведения при ЧС. Проект подразумевает создание опытного online-ресурса с испытаниями в 2–3 школах.
В техзадании говорится, что работа должна быть выполнена на высоком научно-техническом и исследовательском уровне: выбор решений необходимо подробно обосновать, для каждого возраста — от 12 до 18 лет — требуется создать свою программу.

Новость образования прочитали 274 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 6:26 pm | Нет комментариев к новости »

Как часто родители хотят, чтобы их детям досталось все самое лучшее! Уроки игры на гитаре, до которой папа так и не добрался в своем розовом детстве… Балетная школа, о которой мечтала мама, мучительно худея на очередной диете… Вот и стремятся родители чуть ли не насильно осчастливить ребенка, отдав его в половину кружков и секций ближайшего ДК. Но после весенне-летних страшилок о том, что большая часть занятий станет платными, мамы и папы слегка сбавили обороты. «МК» прикинул, во сколько обойдется дополнительное образование и что в нем изменилось в новом учебном году.

Новость образования прочитали 237 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 6:20 pm | Нет комментариев к новости »

Опубликован очередной мировой рейтинг вузов газеты Times. Как и прежде, лидирующее положение в World University Rankings занимают американские учебные заведения. В топ-200 лучших высших школ мира нет российских вузов.
В марте этого года в рейтинге репутации мировых вузов (World Reputation Rankings) МГУ имени М.В.Ломоносова занял 33-е место. Репутационные оценки являются одним из слагаемых общего рейтинга мировых вузов и публикуются в качестве самостоятельного приложения к World University Rankings. Шорт-лист составляется журналом по опросу более 13 тыс. ученых. Он учитывает такие показатели, как уровень образовательных и исследовательских программ, цитируемость научных статей, количество иностранных студентов и специалистов.
При составлении данных о мировых вузах агентство Thomson Reuters использует 13 показателей оценки деятельности университетов. Внимание обращают на научно-исследовательскую работу, преподавание, передачу знаний и международную деятельность. Важными показателями являются крупнейший в мире опрос о репутации вузов и анализ 50 млн. случаев цитирования.

Новость образования прочитали 270 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: October 11, 2011, 6:12 pm | Нет комментариев к новости »

« Предыдущие новости