Сценарий на День учителя

Сценарий День учителя

Конспекты уроков

Сценарий на День учителя

Сценарий День учителя

Конспекты уроков

Двойственное отношение Тургенева к главному герою романа навлекло на писателя упреки и порицание современников. Жестоко бранили и автора, и Базарова. Заключительный урок по роману можно провести в форме диспута, где каждая группа учащихся будет защищать определенную точку зрения.
I Группа Представляет взгляд самого писателя, который сумел верно почувствовать
нарождающийся новый тип героя, но не встал на его сторону.
«Хотел ли я обругать Базарова […]

Кто ж вам милей: отцы иль дети? Споры вокруг романа «Отцы и дети»

Новость образования прочитали 2,022 раз

Вы не видите полный текст новости, разработки урока, статьи, конспекта, сценария? Читайте здесь

Новость образования добавил Учитель, Раздел Классный час, сценарии, уроки, разработки, конспекты. Дата: January 24, 2012, 6:24 pm |

========
Рейтинг страницы » Кто ж вам милей: отцы иль дети? Споры вокруг романа «Отцы и дети» >>> составляет 6 из 10 пунктов

На странице было оставлено - 2 коммент.

=========
  1. Hамка сказал(а):

    План- конспект урока литературы в 10-м классе по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

    Тема урока: «Кто ж вам милей: отцы иль дети?»

    Эпиграф: «Меж ними все рождало споры и к размышлению вело»

    (Идейные споры в романе).

    Тип урока: урок – дискуссия (2 часа)

    1 урок – подготовительный этап к дискуссии: сбор необходимой информации, выявление позиции каждого учащегося, деление на 4 группы

    1-я группа – учащиеся, поддерживающие позицию П.П.Кирсанова.

    2-я группа – учащиеся, поддерживающие позицию Е.В.Базарова.

    3-я – группа – учащиеся, понявшие самостоятельно и поддерживающие взгляд автора.

    4-я группа – эксперты (анализируют дискуссию).- 3 учащихся.
    Цели:

    Образовательные:

    - продолжить изучение и анализ романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»;

    - совершенствовать навыки анализа текста эпического произведения;

    - развивать умение определять и сопоставлять идейные и нравственные

    позиции героев;

    - развивать умение видеть авторскую позицию в произведении;

    - совершенствовать умение составлять сравнительную характеристику

    героев;

    - познакомиться с оценками русских критиков образа Базарова;

    - определить и обосновать свое отношение к Базарову.

    Развивающие:

    ===============
    Если устроит - пишите в личку, вышлю!

  2. Hамка сказал(а):

    Минаев Дмитрий Дмитриевич
    (1835 - 1889)
    Отцы или дети?
    Параллель
    Уж много лет без утомленья
    Ведут войну два поколенья,
    Кровавую войну;
    И в наши дни в любой газете
    Вступают в бой “Отцы” и “Дети”,
    Разят друг друга те и эти,
    Как прежде, в старину.

    Мы проводили как умели
    Двух поколений параллели
    Сквозь мглу и сквозь туман.
    Но разлетелся пар тумана:
    Лишь от Тургенева Ивана
    Дождались нового романа –
    Наш спор решил роман.

    И мы воскликнули в задоре:
    “Кто устоит в неравном споре?”
    Которое ж из двух?
    Кто победил? кто лучших правил?
    Кто уважать себя заставил:
    Базаров ли, Кирсанов Павел,
    Ласкающий наш слух?

    В его лицо вглядитесь строже:
    Какая нежность, тонкость кожи!
    Как снег бела рука.
    В речах, в приемах – такт и мера,
    Величье лондонского “сэра”, –
    Ведь без духов, без несессера
    И жизнь ему тяжка.

    А что за нравственность! О боги!
    Он перед Феничкой, в тревоге,
    Как гимназист, дрожит;
    За мужика вступаясь в споре,
    Он иногда, при всей конторе,
    Рисуясь с братом в разговоре,
    “Du calme, du calme!”* – твердит.
    * Спокойствие, спокойствие! (Франц.)

    Свое воспитывая тело,
    Он дело делает без дела,
    Пленяя старых дам;
    Садится в ванну, спать ложася,
    Питает ужас к новой расе,
    Как лев на Брюлевской террасе
    Гуляя по утрам.

    Вот старой прессы представитель.
    Вы с ним Базарова сравните ль?
    Едва ли, господа!
    Героя видно по приметам,
    А в нигилисте мрачном этом,
    С его лекарствами, с ланцетом,
    Геройства нет следа.

    Он в красоте лишь видит формы,
    Готов уснуть при звуках “Нормы”,
    Он отрицает и…
    Он ест и пьет, как все мы тоже,
    С Петром беседует в прихожей,
    И даже с горничной, о боже!
    Играть готов идти.

    Как циник самый образцовый,
    Он стан madame де-Одинцовой
    К своей груди прижал,
    И даже – дерзость ведь какая, –
    Гостеприимства прав не зная,
    Однажды Феню, обнимая,
    В саду поцеловал.

    Кто ж нам милей: старик Кирсанов,
    Любитель фесок и кальянов,
    Российский Тогенбург?
    Иль он, друг черни и базаров,
    Переродившийся Инсаров –
    Лягушек режущий Базаров,
    Неряха и хирург?

    Ответ готов: ведь мы недаром
    Имеем слабость к русским барам –
    Несите ж им венцы!
    И мы, решая всё на свете,
    Вопросы разрешили эти…
    Кто нам милей – отцы иль дети?
    Отцы! отцы! отцы!

    1862

Оставить комментарий к новости - Кто ж вам милей: отцы иль дети? Споры вокруг романа «Отцы и дети»

Ваш комментарий

Вы можете использовать в статье эти теги: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <code> <em> <i> <strike> <strong>

Внимание: Модерация комментариев к новости включена. После проверки , Ваш комментарий будет опубликован.