Всего новостей образования России, Украины и Белоруссии - 60,888

В 1826-ом долі, через рік після повстання декабристів, великий російський письменник і співає Олександр Сергійович Пушкін пише свій знаменитий вірш «Пророк». Цим добутком він відповів державі за покарання його друзів, призвідників повстання.
Перша частина вірша Пушкіна «Пророк» починається з того, що самотній умираючий подорожанин тягнеться по розпеченій пустелі. Він ледве волочити ноги. Раптово відбувається чудо, і його рятує «шестикрилий серафим». Серафим […]

Новость образования прочитали 371 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Классный час, сценарии, уроки, разработки, конспекты. Дата: February 21, 2012, 11:05 pm | Нет комментариев к новости »

Имагология (статья А. Р. Ощепкова)
Имагология — сфера исследований в разных гуманитарных дисциплинах, занимающаяся изучением образа «чужого» (чужой страны, народа и т. д.) в общественном, культурном и литературном сознании той или иной страны, эпохи.

А вот, что говорят об этой науке Словари Яндекса:

Имагология.
Имагология - специальный раздел культурологии:
- возникший в литературоведении как учение об образах; и
- изучающий возможности передачи литературных образов при переводе с одного языка на другой язык.

Имагология (статья А. Р. Ощепкова)

Имагология — это сфера исследований в разных гуманитарных дисциплинах, занимающаяся изучением образа «чужого» (чужой страны, народа и т. д.) в общественном, культурном и литературном сознании той или иной страны, эпохи.

Статус имагологии в современном гуманитарном знании не вполне определен. Одни исследователи рассматривают имагологию как теоретическую или историко-литературную дисциплину в рамках литературоведения, как «учение об образах» (Яценко Н. Е., 1999) или исследование устойчивых образов (имиджей) чужого, другого (по этнической, культурной и языковой принадлежности), объективированных в литературных текстах (Миры образов — образы мира, 2003), другие как раздел исторической науки, исследующий те представления о другом народе или стране, которые складываются в общественном сознании той или иной страны на определенном историческом этапе (Мезин С. А., 2002), третьи как ответвление культурологии или социологии, исследующих представления участников культурного диалога друг о друге (Нойманн И., 2004), четвертые как технологию создания имиджей (Почепцов Г. Г., 2000).

Истоки имагологии следует искать во французском сравнительно-историческом литературоведении 1950-х годов, стремившемся обновить свой тематический реестр и исследовательский инструментарий. Первопроходцами в этом направлении были два французских ученых — профессор Сорбонны Жан-Мари Карре, издавший в 1947 г. монографию «Французские писатели и немецкий мираж: 1800–1940», и его коллега Мариус-Франсуа Гийяр, перу которого принадлежит книга «Сравнительное литературоведение» (1951).

Ж.-М. Карре исследовал, как формировался и эволюционировал образ Германии во французской литературе XIX — первой половины XX века. В предисловии к книге Карре подчеркивал, что он не собирается изучать влияние немецкой литературы на французскую, что свою цель он видит в том, чтобы «напомнить о тех оптических ошибках, которые были допущены французскими писателями» в их представлениях о Германии (Carré J.-M., 1947).

Книга М.-Ф. Гийяра стала своеобразным теоретическим манифестом, декларировавшим необходимость обращения к новой (имагологической) проблематике в рамках компаративистики. М.-Ф. Гийяр вступил в полемику с американскими литературоведами-компаративистами, которые, с его точки зрения, слишком большое внимание уделяли изучению литературных контактов и влияний. Гийяр же полагал, что «изучение влияний часто обманчиво и разочаровывает» (Guyard M.-F., 1951). Еще когда речь идет о конкретном писателе, изучение того, кто из иностранных авторов привлекал его внимание, был им прочитан, оказал на него воздействие, может быть плодотворным, поскольку описать круг литературных предпочтений того или иного автора отчасти значит описать его самого. Однако когда речь заходит о влиянии одной национальной литературы на другую, то часто, полагал Гийяр, все сводится к спекуляциям, произвольным построениям и словоблудию, так как для честного наблюдателя нация – слишком сложный конгломерат, она не редуцируема к некоему простому единству. Отсюда следовал вывод Гийяра: «Не будем больше прослеживать и изучать иллюзорные влияния одной литературы на другую. Лучше попытаемся понять, как формируются и существуют в индивидуальном или коллективном сознании великие мифы о других народах и нациях… — в этом залог обновления компаративистики, новое направление ее исследований» (Guyard M.-F., 1951). Таким образом, Гийяр предложил переключить внимание исследователей с проблемы литературных влияний на проблему рецепции «другого».

Призыв Гийяра был услышан, и в 1950–60-х годах во Франции появились солидные исследования образа «чужого» (например, работы А. Лортолари. Ш. Корбе, М. Кадо об образе России во Франции).

Однако поворот в литературоведении не только к новой проблематике, но и к новой методологии принято связывать с именем бельгийского ученого Хуго Дизеринка. В 1966 г. он опубликовал статью «К проблеме «имиджей» и «миражей» и их исследования в рамках сравнительного литературоведения», ставшей теоретическим манифестом и основой «Аахенской программы по имагологии».

Рассматривая имагологию как направление в компаративистике, задачей которого является исследование в литературе образа другой страны, народа, культуры, Дизеринк подверг виртуализации понятие «нация». С его точки зрения, нация не есть реально существующая общность, но всего лишь ментальная конструкция, «временная модель мышления». Таким образом Дизеринк поставил под сомнение объективное существование наций, а значит и национальной идентичности.

Этот процесс виртуализации нации был начат Карлом Поппером, провозгласившим, что «нация — определенное количество людей, объединенных общим заблуждением касательно своей истории». На становление имагологии значительное влияние должна была оказать концепция социального конструктивизма Лукмана и Бергера, утверждавших в своей книге «Конструирование социальной реальности» (1966), что общество — непрерывное конструирование значений и символов, определяющих затем деятельность, социальную практику человека.

Имагология отразила переход от эссенциализма к конструктивизму. В трактовке имагологов, нация – не есть идентичность (сущность), но идентификация (то есть отношение, отождествление себя с определенными национальными мифами, интеллектуальными конструктами, которые лежат в основе ощущения принадлежности к нации и влияют на культурную и социальную практику той или иной нации). Имагология исследует имаготипические структуры, то есть те ментальные модели, которые служат основой национальной идентичности и самоидентификации той или иной нации и их объективирование в литературе.

Одно из направлений современной имагологии — культурная иконография («imagerie culturelle» — от франц. «imagerie» — производство картинок, гравюр; совокупность образов; обработка, техника получения изображений). Его основоположником является французский ученый Даниель-Анри Пажо. Оригинальная программа исследования образа «чужого» была изложена Д.-А. Пажо в его статьях «Перспектива исследований в сравнительном литературоведении: культурная иконография» (1981) и «Культурная иконография: от сравнительного литературоведения к культурной антропологии» (1983). Цель «культурной иконографии» – изучить сложный механизм формирования имиджей, образов «чужого» под воздействием политических, исторических, социокультурных и прочих факторов. Д.-А. Пажо полагает, что положительный вектор в развитии современного литературоведения может быть обеспечен сближением компаративистики с культурной антропологией и историей идей. Он призывает не отделять изучение образа «другого» в литературе от исследования ментальных структур (культурных моделей, ценностных систем, свойственных изучаемой культурно-исторической эпохе), задающих писателю критерии отбора материала и принципы создания образа «чужого», что предполагает исследование образов чужих стран и народов в широком историко-культурном контексте.

Д.-А. Пажо считал, что вопрос правдивости дискурса о чужой стране не корректен и не должен быть целью литературоведческого исследования. Речь должна идти о законах построения этого дискурса, о принципах и приемах конструирования образа «чужого», о роли стереотипов в этом процессе (Pageaux, 1989).

Имагология развивается, издаются сборники, например, в Клермон-Ферране: «Нравы и образы. Европейские исследования по имагологии», 1997; «Представление о «другом» и национальная идентичность: методология литературоведческого исследования»: Фазано, 1997 и др.), журналы («Синтез», «Аркадия»), библиографии (см., напр., составленную М. Беллером и опубликованную в 1997 г. «Bibliography of research methods in literary national characteristics»), серьезные монографии (Л. Вульф «Изобретая Восточную Европу: Карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения», 1994; И. Б. Нойманн «Использование “Другого”: Образы Востока в формировании европейских идентичностей», 1998 и др.).

Наиболее заметные фигуры имагологии — Х. Дизеринк, Ж. Леерссен, Ж.-М. Мура, Д.-А. Пажо, М. Фишер. В нашей стране интерес к имагологической тематике в последнее время заметно усилился, о чем свидетельствуют работы Е. Ю. Артемовой, В. Е. Багно, Н. П. Михальской, А. Ф. Строева, В. П. Трыкова и др., выход в cвет сборников «Одиссей. Человек в истории. Образ “другого“ в культуре» (1993), «Россия и Европа в XIX–XX вв. Проблема взаимного восприятия народов, социумов, культур» (1996), «Образ России. Россия и русские в восприятии Запада и Востока» (1998), «Россия и Запад в начале нового тысячелетия» (2007) и др.

Лит.: Артемова Е. Ю. Культура России глазами посетивших ее французов (последняя треть XVIII века). М., 2000; Багно В. Е. Россия и Испания: общая граница. СПб., 2005; Вульф Л. Изобретая Восточную Европу: Карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения. М., 2003; Луков Вал. А., Луков Вл. А. Россия и Европа: диалог культур во взаимном отражении литератур // Знание. Понимание. Умение. 2007. № 1. С. 124–131; Мезин С. А. Стереотипы России в европейской общественной мысли XVIII века // Вопросы истории. 2002. № 10. С. 148–157; Миры образов —образы мира: Справочник по имагологии. Волгогорад, 2003; Михальская Н. П. Образ России в английской художественной литературе IX–XIX вв. М., 1995; Нойманн И. Б. Использование «Другого»: Образы Востока в формировании европейских идентичностей. М., 2004; Ощепков А. Р. Россия в книге Т. Готье «Путешествие в Россию» // Знание. Понимание. Умение. 2009. №2. С. 154–157; Почепцов Г. Г. Имеджелогия. М., 2000; Яценко Н. Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. М., 1999; Carré J.-M. Les écrivains français et lе mirage allemand: 1800–1940. P., 1947; Dyserinck H. Zum problem der «images» und «mirages» und ihrer untersuchung im rahmen der vergleichenden literaturwissenschaft // Arcadia. 1966. № 1. S. 107–120; Imagology: the cultural construction and literary representation of national characters: a critical survey / Ed. by M. Beller and J. Leerssen. Amsterdam, 2007; Guyard M.-F. La littérature comparée. P., 1951; Pageaux D.-H. Une perspective d’études en littérature comparée : l’imagerie culturelle // Synthesis. – 1981. № 8. Р. 169–185; Pageaux D.-H. L’imagerie culturelle: de la littérature comparée à l’anthropologie culturelle // Synthèsis. 1983. № 10. Р. 79–88 ; Pageaux D.-Y. De l’imagerie culturelle à l’imaginaire // Précis de littérature comparée. P., 1989. P. 139–140.

А. Р. Ощепков

Использована статья с сайта http://www.litdefrance.ru

Новость образования прочитали 1,369 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Классный час, сценарии, уроки, разработки, конспекты. Дата: February 21, 2012, 11:05 pm | Нет комментариев к новости »

В 1827-ом долі Олександр Сергійович Пушкін пише свій знаменитий вірш «Співає». У своїй творчості автор неодноразово зверталася до тими призначення поета, до його ролі в цьому світі. Так і в цьому добутку – співає в черговий раз спробував розібратися з тім, для чого ж все-таки приходять на нашу землю Поети.
На думку Пушкіна, вираженому не тільки в цьому вірші, алі й […]

Новость образования прочитали 365 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Классный час, сценарии, уроки, разработки, конспекты. Дата: February 21, 2012, 11:05 pm | Нет комментариев к новости »

Заболоцкий Микола Олексійович був знаменитим поетом, що любив у своїх віршах пофілософствувати на «вічні тими». Його добутки відрізнялися своєю розмаїтістю, складно сказати в якому стилі й жанрі писав співає. Дуже часто у своїх віршах Заболоцкий нагадував нам про ті, що основне завдання в житті кожної людини – це постійна робота над самим собою. Він уважав, що тільки в тому випадку, […]

Новость образования прочитали 292 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Классный час, сценарии, уроки, разработки, конспекты. Дата: February 21, 2012, 11:05 pm | Нет комментариев к новости »

У хорутанских казках міф цей, по Афанасьєву, передається в такій формі: “Царевич жениться на прекрасної виле; але приходить пора, і неї викрадає вогненний король-старий, з вуст якого виходить полум’я; він несе вилу на ognievitu goru або в зміїне місто й там саджає неї серед потоку й оковує ланцюгами, тобто зимовою холоднечею.
Царевич відправляється добувати свою подругу. Такий подвиг […]

Новость образования прочитали 343 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Классный час, сценарии, уроки, разработки, конспекты. Дата: February 21, 2012, 11:05 pm | Нет комментариев к новости »

Чабала Костянтин – директор департаменту зв’язків з громадськістю Університету “КРОК”

Новость образования прочитали 280 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования Украины. Дата: February 21, 2012, 9:37 pm | Нет комментариев к новости »

Ректор КПІ Михайло Згуровський зазначив, що результатом роботи робочої групи стала розробка принципово нового документа, який має іншу ідеологію

Новость образования прочитали 186 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования Украины. Дата: February 21, 2012, 9:33 pm | Нет комментариев к новости »

Престиж профессии учителя в России достаточно высокий, но в школах не хватает мест для молодых педагогов, заявил во вторник министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.

Новость образования прочитали 226 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: February 21, 2012, 8:38 pm | Нет комментариев к новости »

Міністерство освіти нарешті оприлюднило довгоочікуваний наказ за №93, яким передбачено розроблення типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня

Новость образования прочитали 255 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования Украины. Дата: February 21, 2012, 7:49 pm | 1 Комментарий »

24 февраля 2012 года в Павловской гимназии пройдет первая Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика сотворчества: содержание и перспективы», организованная совместно с Федеральным институтом образования Министерства образования и науки РФ.
В программе конференции: пленарные заседания, работа секций и творческих групп, круглые столы и дискуссии

Новость образования прочитали 244 раз

Новости образования публикует: Учитель. Новость добавлена в раздел: Новости образования России. Дата: February 21, 2012, 7:46 pm | Нет комментариев к новости »

« Предыдущие новости